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Inhaltsübersicht über diese Publikation

Impressum für diese Veröffentlichung

Aus: Junge Deutsche und Polen begegnen sich. Schüleraustausch und Studienreisen. Herausgegeben von Lothar Nettelmann und Gerhard Voigt

Werner Fink, Ursula Ruehr

Gedanken zu einem Arbeitsbesuch mit Schü­lern im ehemaligen Konzentrationslager Stutthof

Eine ehemalige Schülerin vier Jahre nach dem Besuch in Stutthof in klei­ner Runde auf einem Klassentreffen: „Die Polen haben Kinder­gar­tenkinder durch das ehemalige KZ geführt, das finde ich ungeheu­er­lich!“ Keine Entgegnungen oder Weiterführung des Themas durch an­dere Teilnehmer der damali­gen Polenfahrt, eher Zustimmung. Der Leh­rer zuckt zusammen, repräsentiert dieser Ausspruch das „Er­geb­nis“; sind Fahrten in dieser Form damit ad absurdum geführt?

Als ich beginnen will, den Artikel „Die Arbeit von Schülergruppen in ei­nem ehema­ligen Konzentrationslager“ zu schrei­ben, fällt mir die kurz skizzierte Situation ein, und meine Gedanken ge­hen 20 Jahre zu­­rück: Ich habe als Student im ehemaligen Stutthof erst­mals eine Wo­che „gearbeitet“, das Grauen der Vernichtung erst­mals ge­spürt. Es war eine Woche, die unter die Haut ging, die kaum zu ertragen war. Vie­le Filme waren in der Vorbereitungsphase an­ge­se­hen, Bergen-Bel­sen besucht worden. Auch ein Gespräch mit einem ehe­maligen Häft­ling war geführt worden. Wir wußten doch, was auf uns zu­kam.

Aber sechs Tage in einem ehemaligen KZ zu arbeiten - damals be­deu­­tete dies harte Aufräumarbeit und die Einrichtung eines Archivs - führ­te psychisch bis an die Grenze des Erträglichen. Die gnadenlose Kon­­frontation, nicht nur dadurch bedingt, daß wir uns tagelang auf dem ehemaligen KZ-Gelände aufhielten, sondern besonders durch das Berühren von Schuhen, Brillen und Kleidung ehemaliger Häft­lin­ge und das Indenhändenhalten von Originaldokumenten, wie z.B. von Todesurkunden und Verurtei­lungen, machte Verdrängung un­mög­lich. Ich erinnere mich an eigene Handlungen und Handlungen an­­derer, die die Polen erschüt­tern mußten, z.B. plötzlich lautes Ge­grö­le während der Arbeit, obgleich eine Besuchergruppe in der Nähe vor­beigeführt wurde. Drastischere Beispiele ließen sich anführen, sind wohl nur als offenbar psy­chisch unabdingbare Ent­las­tungs­hand-

lun­gen zu begreifen, wenngleich als völlig unan­gemessenes Verhal­ten zu beurteilen.

Nach einer Woche stellten sich allen Teil­nehmern die Fragen: Was machen wir mit un­seren Erfahrungen, wenn wir zurück sein wer­den, was wird vermittelbar sein, was können wir bewirken, wer wird uns zuhören? Wir ahnten, daß unsere Erfahrungen kaum wei­ter­ge­geben werden konnten, daß die Be­reitschaft, überhaupt zuzuhö­ren, ge­ring sein würde. Das war uns zu wenig und machte uns betrof­fen, ja schien den Sinn des Aufenthalts in Stutthof sogar zu entwer­ten.

Ich habe damals nicht begreifen können, daß MICH der Aufent­halt in Stutthof verän­dert hatte. Eine Woche der intensiven Kon­frontation hatte Spuren hinterlassen, Spu­ren, die nicht gradlinig zu formulieren sind, Spuren, die sich im Inneren festset­zen und viel­leicht mein Han­deln, ohne daß ich mir dessen immer bewußt bin, bis heute be­einflussen. Werden sich diese Spuren auch in heutigen Schülerinnen und Schü­lern festsetzen?

Heute, 1990, werden, wenn auch in anderer Form, ähnliche Ange­bote, wie ich sie 1970 wahrgenommen habe, z.B. von der Aktion Sühnezeichen ermöglicht. Eine Rundreise durch Polen wird gekop­pelt mit Restaurati­onsarbeiten und Einsichtsmöglichkeiten in die Ar­chive ehemaliger Konzentrationsla­ger. Die eingangs erwähnte Schü­leräußerung zeigt aber, daß Sensibilisierungen (von Politisierung wage ich nicht zu sprechen!) nicht zwangsläufig zu erwarten sind. Mit Abwehrmechanismen und natürlich auch Über­sprungs­hand­lungen ist zu rechnen, wenn eine solche Studienfahrt an­geboten wird, zumal der symbolische Wert von „Arbeit“ Schülerin­nen und Schülern nur schwer zu vermitteln ist. Bedingt durch meine ange­deuteten Er­fahrungen müßte klar sein, daß auch bei gutem Wil­len und starker Betrof­fenheit Peinlichkeiten und Konflikte nicht aus­bleiben werden. Vielleicht aber führt gerade Letzteres zu einer inten­siven Aus­einandersetzung, vielleicht bleiben doch Spuren, auch wenn sie sich erst im nach­hinein zeigen.

ANHANG (Stand 1988)

Kurzinformationen zur Organisation am Bei­spiel einer Fahrt im Juni 1988

Organisation: Die Reiseroute und die Planung der Pro­gramm­punkte wurden im Zusam­menhang ei­nes Wo­chenendseminars sowohl mit Ver­tre­tern der Ak­tion Sühnezei­chen/ Friedens­diens­te als auch mit der pol­nischen Part­ner­or­gani­sation ab­gesprochen

Termin: 08.06. - 22.06.1988

Teilnehmerzahl: 22 (11. bis 13. Jahr­gang)

Beförderungsmittel: Bus

Verpflegung: Vollpension

Kosten: DM 640,-/Teilnehmer nach Abzug der Zu­schüsse (Reisekostenzuschuß 50% aus Bun­des­jugendplan­mitteln; DM 100,-/Teilnehmer von Nds. Landeszentrale für po­litische Bil­dung)

Planung:

08.06. Seelze - Koszalin

09.06. Koszalin - Gdansk

10.06. Gdansk: Stadtführung mit Zeit­zeuge Leon Lendzion

11.06. Besichtigung der Leninwerft

12.06. Gdansk: Stegna: Führung durch das ehemalige KZ-Lager Stutthof

13.06. - 17.06. Stegna: verschiedene Arbeitsgruppen in der Gedenk­stätte (Arbeit im Archiv, gärtnerische und pflegeri­sche Arbeiten zur Erhaltung der Gedenkstätte; Besuch der Ausstellung mit Werken ehemaliger KZ-Häftlinge, Einblick in Filmmaterial)

18.06. Stegna - Warszawa (unterwegs Besichtigung der Mal­bork)

19.06. Warszawa: Film über die Zerstörung Warszawas; Stadtfüh­rung; abends Besuch einer Oper „Boris Go­dunow“;

20.06. Warszawa: Gespräch mit Herrn Twardecki (Journalist) über Polen gestern und heute

21.06. Warszawa - Poznan: Stadtbummel in der Partner­stadt Hanno­vers

22.06. Poznan - Seelze

Inhaltsverzeichnis

Herbert Schmalstieg: Vorwort

Zeitgeschichtliche Notiz 1990

Lothar Nettelmann: Einleitung: Schüleraustausch - warum mit Polen?¹

Zur Konzeption

Lothar Nettelmann: Einleitung 1993. Zu den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen deutsch-polnischer Jugendarbeit als Folge des politischen Paradigmenwechsels in Polen und ihrer Bedeutung für die Träger politischer Bildung in Deutschland

Lothar Nettelmann: Der Schatten der Geschichte im Jahre 1989 - die Mahnung des 1. September 1939²

Ulrich Bauermeister: Schüleraustausch zwischen jungen Deutschen und Polen als Auftrag der UNESCO (1989)

Gerhard Voigt: Polenreisen der Bismarckschule Hannover - Modellbeispiele und Alternativen (1989)

Gerhard Voigt: Polenreisen in Zeiten der gesellschaftlichen Krise [Didaktische Konzeption, Reiseroute, Reiseziele] (1993)

Lothar Nettelmann, Günther Fuchs, Dr.Wolfgang Scholz: Der Schüleraustausch der UNESCO-Schule am Maschsee, der Bismarckschule Hannover³

Wolfgang Jordan, Lothar Kutsch: Ein Schulchor, eine Theatergruppe und ein Leistungskurs fahren... (1989)

Siegfried Riedel: Schüleraustausch im Geist der Ökumene (1989/1993)

Michael Droldner, Matthias Bömeke: Ein Schüleraustausch zwischen katholischer Schule und Pfarrgemeinde (1989)

Werner Fink, Ursula Ruehr: Gedanken zu einem Arbeitsbesuch mit Schülern im ehemaligen Konzentrationslager Stutthof (1989)

Dr. Olgierd Lissowski, Poznań: Jugendaustausch und Politik (1989)

Piotr Korek, Poznań: Ein Schüler- oder Schulenaustausch? (1989)

Joachim Dallwig: Polenkontakte heute (1989)

Aleksandra Hoffmannowa: Neue Freundschaften (1991)

Gertrud Irmler: Eine polnische Dorfgemeinschaft lädt Hannoveraner ein (1992)

Phoebe Koch: Verständigung – auch ohne Worte (1993)

Aleksandra Hoffmannowa: Ein Brief aus Polen... (1991)

Elisabeth Goldmann: Bericht über den ersten Besuch einer Gruppe von 20 Schülern der Realschule I, Burgdorf (1993)

Lothar Nettelmann: Thesen zu den veränderten gesellschaftspolitischen Rahmenbedingungen in Polen und ihre Bedeutung für die deutsch-polnische Jugendarbeit (1993)

Lothar Nettelmann: Perspektiven für die neunziger Jahre im Jahre 1990

Henryk Wolkonskis: Ist der Weg deutsch-polnischer Verständigung am Ziel? Reflexionen 1992⁴

Anhang: Autorenverzeichnis

Impressum für diese Publikation

Herausgeber: Lothar Nettelmann / Gerhard Voigt

Redaktion Gerda Heinemann Lothar Nettelmann Gerhard Voigt Armin Walthemate

Herausgegeben für die Deutsch-Polnische-Gesellschaft Hannover e.V. und den UNESCO-Club der Bismarckschule Hannover e.V.

Junge Deutsche und Polen begegnen sich. Schüleraustausch und Studienrei­sen. Hrsgg. von Lothar Nettelmann und Gerhard Voigt - Hannover: UNESCO-Club für die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover, e.V. (An der Bis­marckschule 5, Hannover) und Deutsch-Pol­nische Gesellschaft Hannover e.V., 1990.

Satz und Layout: Ritterdesign, Laatzen

Printed in Germany

(Schriftenreihe des UNESCO-Clubs für die UNESCO-Schule am Masch­see, Bis­marckschule Hannover, e.V.) 1. Auflage 300

Überarbeitet August 2009

Verantwortlich für diese Seite

Gerhard Voigt, OStR i.R. - Kontakt vgl. Impressum

bismarckschule.voigt@gmx.de

Bearbeitungsstand: 25. 07 2005.

Letzte Bearbeitung: 06.01.2011

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